III.2. INSEGNAMENTO FILOSOFIA UMANA (IFU)

L'IFU implica anche l'insegnamento della filosofia educativa e l'insegnamento della filosofia didattica / matetica

L'IFU presuppone l'insegnamento delle SCIENZE UMANE, almeno la PSICOLOGIA / PERSONA, la SOCIOLOGIA / SOCIETA', PEDAGOGIA / EDUCAZIONE

L'IFU parte dal fenomeno umano del presente come opinione / descrizione che è nella mente di uno studente - adolescente, assorbito / travolto dal vissuto familiare / coetaneo / quotidiano - sociale

L'IFU distingue il filosofare della persona, i filosofi nella società, le filosofie nella storia

L'IFU presuppone una presa di coscienza personale dell'adolescente rispetto al contesto sociale, al momento storico ed alle aspettative future

L'IFU nel II Triennio può svolgere una funzione di anticipazione rispetto a quella che la FU potrà svolgere sia nell'Università sia nella Ricerca

L'IFU può essere proposto all'interno di un consiglio  di classe che opera in un Istituto che si avvale sempre più dell'autonomia nell'interazione con la società circostante

L'IFU si traduce come competenza dello "specialista" - docente che si rivolge ad un generalista - studente - adolescente

L'IFU può essere articolata nel II Triennio sia per funzionalità (conoscitiva - teorica, operativa - pratica, espressiva - estetica) sia per intensità / sviluppo (iniziale, medio, conclusivo)

L'IFU tende sempre più a diventare la riflessione della ragione: dalla umanizzazione alla soggettivazione, dalla soggettivazione alla esistenzializzazione secondo razionalità / responsabilità / sensibilità in riferimento sia alla temporalità sia alla spazialità

L'IFU indica sia l'educativo sia il didattico - matetico all'interno della pluralità delle competenze differenziate dei singoli docenti del consiglio di classe

L'IFU contribuisce al mutamento istituzionale del "Ministero della Pubblica Istruzione" in un Ministero dell'EDUCAZIONE / UMANIZZAZIONE nella prospettiva del presente / futuro